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                                    馬耳他教師阿佐帕迪在當地中學創立“中國角”,把中國文化帶到課堂上——
                                    “做文明互鑒的促進者和人民友好的傳承者”
                                    發布時間: 來源: 中國教育報

                                    ①阿佐帕迪和部分參與“中國角”的學生合影。

                                    ②馬耳他的學生在研究中國梳子。阿佐帕迪 供圖

                                      ■推進共建“一帶一路”教育行動·人物

                                      去年暑假,馬耳他圣瑪格麗特中學“中國角”師生致信中國國家主席習近平,表達對中國文化的喜愛,引用《禮記》“圣人耐以天下為一家”,積極評價人類命運共同體理念和共建“一帶一路”倡議。不久之后,他們就收到了習近平主席的回信。信中說,“希望‘中國角’越辦越好,歡迎師生們來華交流學習”,“希望更多馬耳他師生和青少年積極參與中馬人文交流,做文明互鑒的促進者和人民友好的傳承者”。這讓圣瑪格麗特中學的師生激動不已?!爸袊恰钡膭撧k者阿佐帕迪更是高興得像個孩子一樣,他說:“我非常興奮,不敢相信能收到習近平主席的回復,我將終生珍藏這封信?!?/span>

                                      阿佐帕迪是馬耳他一名中學教師,從孩童時代就十分喜歡中國和中國文化。他在自己任教的學校里創立了“中國角”,傳遞他對中國文化的熱愛。10多年來,“中國角”在當地的名氣越來越大?!安徽搶κガ敻覃愄刂袑W還是馬耳他教育界,‘中國角’都是一個偉大的項目?!瘪R耳他一名教育官員這樣評價。

                                      “我從小就熱愛中國和中國文化”

                                      阿佐帕迪說:“小時候,我的奶奶經常給我讀《馬可·波羅游記》,書中描寫的神秘且令人震撼的東方文明深深吸引了我,尤其是中國的故事和發明?!倍牉樘?,眼見為實。為了知道中國到底什么樣,阿佐帕迪曾6次前往中國旅行。每一次旅行,他都有新的收獲。他說:“親眼所見的中國比游記里更讓我著迷?!?/span>

                                      2010年第一次中國之行,阿佐帕迪花了18天時間從北京一路南下,游覽上海、蘇州、桂林和香港等地。正是這次旅行讓他萌生了把中國文化分享給學生的想法。

                                      2013年第二次中國之行后,阿佐帕迪覺得自己非常有必要學習中文,于是報名參加了馬耳他大學孔子學院的中文社會班課程。作為該課程的第一批學員,這位自稱“終生的中文學習者”給老師們留下了深刻的印象??鬃訉W院中方院長紀能文用“真誠、細致、認真”來形容阿佐帕迪,“這個既是同行又是學生的特殊學員,酷愛收集中國的老照片,經常在課后拿著各種各樣的老照片問我很多問題”。

                                      對于阿佐帕迪來說,學習中文最具挑戰性也最有意思的部分是漢字。研究中國的發明時,看到熟悉的漢字他總是興奮不已,所以他花了很多時間來練習如何正確地書寫漢字。在“中國角”課堂上介紹中國文化時,他也會把相關漢字教給學生。有一次,他要給學生介紹青花瓷,但“瓷”并不是中文課堂上的常用字,為了更好地完成教學,他提前一周就開始練習,一筆一畫寫了很多遍。

                                      阿佐帕迪說:“我很高興地說,我學了7年中文,曾兩次在中文考試中獲得第一名,每年都會參加孔子學院舉辦的演講比賽?!?018年,中國與馬耳他簽署了共建“一帶一路”合作文件,阿佐帕迪在演講比賽中說道:“我完全贊同共建‘一帶一路’的理念,因為它將不同的國家和文化融合在一起,這也正是我創辦‘中國角’的主要目標之一?!?/span>

                                      “傳播中國文化是我終生的使命”

                                      “當一名教師心中有某種熱愛時,他就會努力地與學生分享?!?010年,阿佐帕迪在他任教的馬耳他圣瑪格麗特中學創辦了“中國角”。10多年來,阿佐帕迪帶著學生學習和研究中國文化,內容涉及中國陶瓷、青銅器、造紙術、絲織工藝等傳統文化以及中國高鐵、機器人、傳感技術等當代科技成就。他還經常舉辦各類中國文化講座,內容包括中醫藥、茶藝、書法、武術等。許多學生從這些學習研究項目和中國文化講座中受益匪淺,報名參加“中國角”的馬耳他學生越來越多。

                                      學生阿克塞爾基·馬薩很喜歡中國茶,她說:“茉莉花茶很香,也非常好喝,我想品嘗更多的中國茶?!碧乩锼埂の鲓W馬則被中國的梳子震驚了,“沒想到一把小小的梳子有那么多的文化意義,竟然還可以作為結婚禮物送給新娘子”。阿佐帕迪認為,“中國角”給這些馬耳他青少年搭建了一座文化的橋梁,他相信,這有助于培養學生成為兩國文化的使者。

                                      創辦一個持續講述中國故事的“中國角”并不容易。阿佐帕迪不想將他的“中國角”設定為學校圖書館陳列中文書籍的小邊柜,而是要將其打造為一個持續進行研究的學習角。于是他想到了蒙臺梭利教學法。這種教學方法注重培養學生自主學習和探究的精神。作為一名科學教師,阿佐帕迪一直嘗試在教學中引導學生自己發現科學名詞,例如講到“元素”和“化合物”,他會邀請學生到“中國角”欣賞青花瓷,然后告訴他們,藍色實際上是一種叫作“鈷”的元素,在燒制過程中與氧氣發生反應,變成了一種化合物——氧化鈷。在這個過程中,學生既欣賞了美麗精致的中國青花瓷,也學習了化學知識。寓教于樂、融學于趣,通過各種有趣的教學設計,馬耳他的學生對中國這個歷史悠久、成就豐碩的國家有了更加全面的認識。

                                      辦好“中國角”,需要大量的展示樣本作為教學用具。阿佐帕迪找遍了馬耳他的商店和互聯網平臺,自費采購了一些物件,比如木制的中國裝飾盒、景泰藍瓷鳥等,但遠遠不能滿足教學需求。于是,他主動聯系了中國駐馬耳他大使館、馬耳他中國文化中心、馬耳他大學孔子學院、中國援馬耳他醫療隊等中方機構,希望得到各方幫助。在這些中方機構的大力支持下,筆墨紙硯、絲綢瓷器、風箏紙扇、茶葉茶具、建筑模型等源源不斷地被送到“中國角”,師生在學習研究的時候不再只是借助視頻和照片,而是可以親眼看到、親手摸到這些物品,進而感知中國的“溫度”。

                                      10多年來,阿佐帕迪一直致力于向馬耳他學生介紹中國文化、科學和技術。從“一個人”到“一群人”,從自己到大批學生,從學生到他們的家庭,更多馬耳他家庭和民眾逐漸了解了中國文化。他說:“傳播中國文化是我終生的使命?!?/span>

                                      “通過交流互鑒深化兩國友誼”

                                      共建“一帶一路”倡議不僅促進了中國和馬耳他的經貿合作,還為兩國之間的人文交流提供了更多平臺和機會。今年暑假,阿佐帕迪帶著10多名學生來到中國,參加了“2023中外青年文化交流營”。在活動開幕式上,他說:“這對馬耳他學生來說是一次難得的機會,他們可以親自體會博大精深的中國文化。我們愿意像習近平主席希望的那樣,積極參與中馬人文交流,做文明互鑒的促進者和人民友好的傳承者?!?/span>

                                      10多天的行程里,他們先是參觀了北京的故宮博物院、國家博物館、長城,又去山東參觀了孔廟、孔林和孔府,體驗了書法描紅、拓印,品賞了古琴演奏,觀看了文藝演出,最后乘飛機前往四川成都,參觀了杜甫草堂、大熊貓繁育研究基地和四川博物院等。

                                      這次交流活動,讓馬耳他學生對中國文化有了新的認識?;氐今R耳他后,學生們興高采烈地與老師和家人分享在中國的所見所聞。艾薩克·迪亞科諾對山東尼山的大型實景演出驚嘆不已,他說:“《金聲玉振》給我留下了深刻印象,和馬耳他的音樂表演完全不一樣,這是我看過最棒的演出?!敝x茲里克·普薩拉被故宮博物院的雄偉壯麗及其豐富的館藏深深地吸引了,直呼“大開眼界”。加布里埃拉·特林則對成都的美食和都江堰的美景念念不忘,希望將來有一天能再回到那里。

                                      “希望通過交流互鑒進一步深化兩國友誼?!边@是阿佐帕迪一直堅持的信念。2017年10月,圣瑪格麗特中學在馬耳他公立中學中首次開設了漢語課程。如今,越來越多的馬耳他年輕人開始學習漢語。阿佐帕迪觀察到,共建“一帶一路”倡議提出10年來,在馬耳他這個地中海小島國上,越來越多的民眾知道了可信、可愛、可敬的中國,攜手構建更加緊密的人類命運共同體的理念日益深入人心。

                                      在阿佐帕迪影響下,越來越多的馬耳他學生愿意為兩國“民心相通”作出貢獻。15歲的艾梅·布杰賈是向習近平主席致信的學生之一。她說,“中國角”幫助學生了解了美麗的中國,愿為深化馬耳他和中國之間的友誼付出更多行動,讓兩國友誼代代相傳。


                                    責任編輯:劉曉璇

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